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    问候了几句,犹豫之时，罗战已猜出她的目的,说：“站在风暴的中心，不好受吧？”

“你都知道了？”

“宋记者现在全国闻名啊。”他还有心情开玩笑。

宋冉直接问：“你觉得我做错了吗？”

罗战斟酌半刻,说：“我看了你的对话录,证人证言很清晰,事件时间地点包括几次投诉都很明确,警察只要愿意查，肯定能查出真假。所以我觉得你是对的。不过，你只给了一方说话的机会。”

宋冉道：“可另一方他们有自己的发声渠道。”

“公众相信那一方吗？”罗战反问。

宋冉哑口。

“或许你查到的是一部分真相，但你是记者，比我清楚大众传播的威力。当一个角度的真相被无限放大的时候，其他角度的真相很可能会无限压缩，因为大众没有理智只有情绪。”

宋冉没吭声了。

昨天李瓒表达过这个意思，但她不愿听。

“不过话又说回来，众人合力才能做到多方兼顾，仅凭一人怎么可能？我个人认为你已经做到客观发声。真相调查是警方的事，理智分辨是网友的事。只不过当下公信力低，网络没有理性。他们做不到，必然怪你没把答案写完整，这很不公平。”

她道：“那时我是害怕如果不出声，对方会包庇，这个孩子就完了。”

“对。你认准了目的，所以拼了命也要闯过去。可是宋记者，”罗战忽然话题一转，“摁下的快门是没有感情的，DY那张照片是最客观真实的记录。你当时的目的究竟是什么，不重要。你不必为此自责、自证。不论王翰还是朱亚楠，他们都不是当时死去的孩子。你可以记录，但你没有责任去保护。当你想要保护的时候，你就有了私心，就不是一个客观的人了。”

宋冉愣住。

……

李瓒一夜没睡好。

他将事件所有线索画图梳理了一遍，发现他和宋冉的分歧主要在学生证据，教育局教导处主任，赵元立老师和警方行为上。

一是学生证言，李瓒对王某自身遭遇暴力并无异议，警方很容易求证。

他不确定的是朱亚楠的两处证据，那在法律上达不到标准。

二是教育局投诉和教导处主任，宋冉说她验证过；但李瓒尚未发现。

三是赵元立老师，由于职位所限，暂时接触不到他的笔录和口供。

四是警方行为，宋冉认为是威胁，李瓒却能理解那是种笨拙的处事方法。不过在他看来，跟电视台打招呼就够了。连她父亲也受到影响，这未免过头。

……

分析下来，他能尝试挖掘的点是教导处主任和赵元立老师。

上班前，李瓒再次拜访了教导处主任。

可主任的丈夫说，主任母亲生病，她赶回隔壁省老家去了。

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