分卷阅读64 (第2/2页)

大！我为学校有你这样的学生感到耻辱！”

他一张嘴像机关枪一样，在台上喷射|了十几分钟才停下来，随后，一直在站在旁边的校长走上前来。

她是一位中年Alpha，声音沉稳而有力。

“刚刚李主任的话，可能有些严厉，”她说，“但是严厉底下还有一番道理，同学们不要光看表面，觉得李主任太凶恶，其实，爱之深、责之切，李主任这样做也是为了你们好。“

“就拿Omega这件事来说，你们也许觉得这只是件小事，可能还会高兴发到网上的这些视频带给你们更多的关注，但其实你们中的大多数人都并不理解，为什么这件事能在网络上引起热度。”

她停了一会儿，环视了一圈台下的学生们，目光温和而严厉，而后，她缓缓地开口：

“性别平权，这个话题对你们来说，还太遥远，不过，我要说的是，哪怕是现在，还有很多很多的人，甚至包括为数不少的Omega，都觉得AO混合制学校不应该存在，Omega应该就读专门的学校，Alpha也不应该被允许和没有被标记的Omega呆在同一个空间里——理由是这样不仅仅是在保证社会的稳定，也是在保护Omega的安全。”

“你们同意这样的观点吗？”校长看着底下略有些sao动的学生们，“我是不同意的。”

“这样的观点，实际上就是认为人类的动物性必然大于人性，夸张一点说，就是直接把人类跟动物等同了起来——我们的历史走过这么多年，科技也发展了这么多年，难道是为了让我们像动物一样凭借繁衍的本能而活着吗？”

“身为人类，我们绝不应该、也绝不可能被动物性所支配。这就是为什么，我以及大部分的教育工作者，都极其反对，利用发|情期、利用信息素和标记来绑架爱情和责任——注意我说的词，是‘绑架’。”

“我要提醒和劝告Omega们的是，绝不要想着走捷径，以为能‘绑架’到一枚标记就能得到完满的爱情，这是绝不可能的，而且还会让自己、让其他无辜的人陷入危险，甚至严重一点，会让整个社会的性别平权意识发生倒退。”

“这绝不是危言耸听，你们去网上看一看舆论就知道，有多少人在呼吁取消AO混合制学校。”

“Omega们，我请你们去想一想，去看一看，去读一读历史，看看究竟有多少先辈的努力，你们才能够跟Alpha上同一所学校，接受同样的教育。但是你们现在只要做错一点，马上就会有人来攻击Omega的性别，指责Omega就是社会不稳定因素，进而拉起性别不平等的大旗——就像昨天发生的事一样，我想那位同学自己都没有想过会有这么严重的后果。”

“我还要强调的是，”校长的声音更严厉了一点，“Alpha们，这是Omega的事，也并不代表着你们可以置身事外，除非你们愿意被本能控制，标记一个你不喜欢、甚至是讨厌的人。”

“最重要的一点，人类的三种性别，除了体质差异外，在智商、能力、人格尊严上没有任何差别，我们绝不应该人为地制造各种藩篱，把人类按照性别分为上