错误方程 (第5/5页)

”

    于是带着好奇，被怂恿着来了。

    讲台上的青年彬彬有礼，一头深蓝色长发盘起，穿着灰色衬衣，展示一页页课件。不过，看起来年纪不小，按理说，本科四年，研究生一年，博士两年，也就才25的样子，看起来不止啊。

    应星分享了自己的学习方法和科研经历之后，大家感叹。

    “做事情的速度，大概是我的两倍。”

    “好了，有什么想问的吗，各位学弟学妹，我能力范围内的尽量解答。”应星走下讲台，把话筒递给举手的同学。

    “应星学长，你是怎么做到高效率有规划的，有没有好的自律办法？”

    应星笑着回答，“就像最简单的追及问题，把我们自己的速度设成v，时间的速度设成v，，如果令v等于v，，是不是会觉得绰绰有余。”

    大家似懂非懂点点头。

    “那么，如果令v＝1/2v，，是不是觉得要加快速度了。否则，时间到了，只能做完一半的工作。”应星走回讲台，在黑板上画了个坐标轴，演示这个过程。

    大家好像明白了一点，窃窃私语地讨论着。

    “我比较习惯于，把v等同于1/3的v‘，也就是说，我想在一年的学习时间里，完成三年的工作量。”应星解释着，“如果改变对时间流逝的感知力，自然而然就会有追赶时间的紧迫感了。”

    大家露出原来如此的表情。

    丹枫听得入迷，正思考着，被旁边同学推了推，“喂，丹枫，你也问一个呗。”

    丹枫摇头，“我不知道问什么。”

    “随便问一个！或者问问他，论文写不完怎么办！”

    还没等丹枫想清楚，他就被两边的同学推了起来。他尴尬地站着，话筒被传递着，送到他手里。

    他有想问的问题，于是组织好语言，“应星学长，你刚才提到的这个方法，我有一点疑问。你说的这个办法，是否意味着两个层面，这个v的设定是基于我们对于未来的把控，比如，想设定三年完成学业，才会倒推出速度，而且，个体能够达到该速度。”

    周围同学都露出“他在说什么”的表情。

    “确实，你说的很对。这位……”应星伸手像在介绍，但是不知道对方名字。

    “丹枫。”丹枫报上名号。

    “这位丹枫同学，他指出了两点疑问。事实上多数人并不知道自己的上限，对自己的能力也是未知，一生可能不会遇到那种需要激发自己潜能的极端情况。所以我这个理论，也仅仅是符合个人的歪理。”应星诙谐一笑。

    所以，为什么应星会知道呢。

    丹枫想追问，但是话筒已经被应星拿走，递给了下一个提问者。他懵懵懂懂地听完整个QA环节，坐在椅子上一动不动，散场后，一群人围着应星提问，丹枫就坐在那里静静听着。直到所有人离开，应星在收拾笔记本电脑，抬头笑着问。

    “丹枫同学，还不走吗？已经结束了哦。”

    “应星学长，我有事情想问你。”丹枫走下阶梯，来到讲台前。

    “什么？”

    “你身上，时间流逝的速度，是不是比我们都要快一些。”

    应星愣住了，继而笑着，不明所以似的，“你还在思考那个问题？我所说的是感知，不是实际的速度，时间对所有人来说都是公平的。”

    “可是我能感觉到，在你身上不一样。”丹枫眼睛闪烁，凝视着应星，“你会比我们更迅速地衰老。对吗。”

    应星的笑容消失了，但并不避讳，“是的。当然这只是个例。”

    “我在论文里看到过类似的假设，”丹枫说着，开始在黑板上飞速地写下公式，“就是这个系数出了问题，所以会导致这种结果。”

    “但是这只是验算方程式里的假设，从生物层面，一切未知。”应星擦干净黑板，抹去了刚才的对话，“怎么，看你很感兴趣。打算继续读研深造吗？”

    丹枫鼓起勇气，问，“应星学长，我想将你作为我的研究课题，可以吗。”

    应星愣了一下，然后笑了。

    “好啊。乐意奉陪。”